教研主題

學(xué)科

開課教師

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節(jié)次

上課內(nèi)容

課型

反饋意見

導(dǎo)學(xué)案在課堂練習(xí)中的有效運用

數(shù)學(xué)

周勇

七

2106

周二

運用乘法公式進行算

新授課

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。上課開始，老師通過生活當(dāng)中的問題設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。從現(xiàn)實中來，到現(xiàn)實中去，積極的為學(xué)生營造了和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生紛紛自覺投入到學(xué)習(xí)活動中。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生進步領(lǐng)會到乘法公式的特點，為學(xué)生在緊跟其后的學(xué)習(xí)中做好了鋪墊。

青藍工程師傅示范課

歷史

左良

七

2110

周五

安史之亂與唐朝的衰亡

新授課

本課是唐朝最后一課，雖不是重點課文，但左老師精心設(shè)計，選取大量史料，分析問題，有思維含量，有深度。從導(dǎo)入選擇的視頻，到現(xiàn)場朗讀自己最近看的書籍摘抄，看似無意，實則在潛移默化中感染了學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)成功達成，并且給與學(xué)生積極、正面向上的引導(dǎo)。引用唐朝詩歌，增加課堂的趣味，符合唐朝社會特色，從小處講究細節(jié)，又不顯刻意。引導(dǎo)學(xué)生自主探究各知識點之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成歷史知識的整體框架。